29.01.2020 23:55, annnnka16

Проказница – мартышка, осел, козел да косолапый мишка решили совершить преступное
деяние.
затеяли они ограбить скрипача.
проказница – мартышка сказала всем друзьям: «сегодня я узнала, что завтра наш скрипач
отбудет в город грач. останется квартира незапертой тогда, ведь всем из нас известно, что у него,
нечестно, исчезли все ключи. давайте же тогда мы, проучим музыканта, чтоб в следующий раз
смотрел во все глаза за собственными ключами».
и вставил здесь осел: «мартышка дело говорит. я знаю, что у музыканта хранится много
провианта. а так как есть мы все хотим, то надо нам, голодным, сил, которых нет сейчас. скрипач
– не бедный человек, коллег немало у него, все будет хорошо. и если мы возьмем чуть-чуть добра,
не будет худо никогда».
в указанный момент скрипач поехал на концерт. квартиру он тогда забыл закрыть. через
момент пришел квартет, чтоб забрать все до конфет. в жилье вошли тогда проказница – мартышка
да косолапый мишка. осел, козел остались сторожить. вдруг кто придет, тогда они тотчас дадут
сигнал ворам, и те уйдут к своим домам.
укажите, кто из указанных действующих героев является исполнителем, организатором,
подстрекателем и пособником.

Всего ответов: 2

Похожие вопросы:

Иконка предмета
Обществознание, 10.03.2019 04:20
Один из вопросов в билете на сесси: политические партии, их движения и квалификация.
Ответов: 4
Иконка предмета
Обществознание, 08.03.2019 21:06
Культура личности в системе той или иной общественной группы складывается в значительной мере стихийно: человек с детства подражает старшим, приучается выполнять определённые правила поведения, усваивает основополагающие для данной культуры понятия, – короче, обретает ту ценностную систему, которая характерна для культуры данного социума. этот процесс обеспечивает воспроизводство той или иной культуры, её преемственность: так на протяжении веков складывалась, например, культура офицерства, культура крестьянства, и шире – культура в целом. но для того, чтобы личность овладела культурой, необходимо достаточно последовательное воздействие на неё с самого раннего возраста. и здесь мы встречаемся с институтом воспитания. например, для стихийного складывания культуры характерно и стихийное развитие: личность формируют не столько систематическим и рассчитанным воздействием, сколько конкретным примером, теми или иными замечаниями по разным (например, учат не перебивать старших или без напоминаний выполнять свои обязанности по хозяйству) . слушая разговоры старших, ребёнок также обретает необходимые элементы культуры, и прежде всего её основу – эмоционально-ценностную ориентацию. отметим три особенности такого воспитания. оно распространяется, как правило, на ребёнка, юношу или девушку, но не далее. при такой системе воспитатель в большинстве случаев сознательно или бессознательно стремится сформировать культуру воспитанника по своему образу и подобию, то есть привить ему ту систему ценностей, которой живёт он сам. наконец, воспитание ведётся в интересах воспитанника. цель такого воспитания – приготовить молодого человека к жизни, сделать так, чтобы он был по возможности счастлив и благополучен. разумеется, объективно бывает нередко и так, что интересы воспитанника понимаются ложно, и он за такое воспитание, став взрослым, не скажет, но субъективные намерения чаще всего именно такие. однако в обществе существует и система направленного формирования культуры и ею. она реализуется через систему образования, научных и художественных организаций. (по а. б. есину) 1) 1) составьплан текста. 2) какие два пути формирования культуры личности рассмотрены в тексте? почему для общества важно развитие культуры отдельных личностей? 3) как автор понимает цель стихийного развития личности? какие два средства такого развития в тексте? 4) рассказывая о направленном формировании культуры личности, автор упоминает систему образования. три примера, иллюстрирующие влияние образования на культуру человека. 5) какие социальные группы влияют на развитие культуры личности? назовите любые две группы и кратко объясните, в чём проявляется влияние каждой из них. 6) считается, что даже взрослые люди в воспитании (самовоспитании) . два объяснения (аргумента) , это мнение.
Ответов: 2
Иконка предмета
Обществознание, 12.03.2019 02:20
По праву: 1.могут ли сосуществовать в одном обществе нормы, которые противоречат друг другу? как соотносятся между собой мораль и право? всегда ли они ? 2. в качетсве примера ситуации, которые регулируются нормами морали, праваю религии, политики, традициями. объясните, чем они похожи. в чем их различие?
Ответов: 2
Иконка предмета
Обществознание, 13.03.2019 11:20
Сформулируй пять правил общения которые на твой взгляд необходимо соблюдать в любой ситуации независимо от того с кем ты имеешь дело ? ? )
Ответов: 1
Иконка предмета
Обществознание, 16.03.2019 19:40
Какие типологии общества приняты в науки?
Ответов: 2
Иконка предмета
Обществознание, 17.03.2019 21:20
Что такое ? может ли вы назвать ведение хозяйства?
Ответов: 2
Иконка предмета
Обществознание, 18.03.2019 22:00
1)почему меняются потребности человека? 2)можно ли удовлетворить все свои потребности?
Ответов: 1
Иконка предмета
Обществознание, 19.03.2019 22:10
Подготовьте рассказ на одну из следующих тем: чем я люблю заниматься в свободное время и почему?
Ответов: 3
Иконка предмета
Обществознание, 20.03.2019 15:20
Нужно придумать эссе про свое государство. .
Ответов: 1
Иконка предмета
Обществознание, 21.03.2019 13:20
«человек становится вполне человеком только в процессе культуры, и лишь в ней, на ее вершинах, находят свое выражение его самые высокие стремления и возможности. (г. п.федотов). эссе
Ответов: 3
Иконка предмета
Обществознание, 29.03.2019 07:00
Ккому обратиться за , если человек в зарегистрированной квартире не проживает, а его надо найти?
Ответов: 2
Иконка предмета
Обществознание, 30.03.2019 16:40
Подскажите примеры социальной мобильности в классической
Ответов: 1

Вопросы по другим предметам:

Категория
Биология, 04.12.2019 14:06
Категория
Литература, 04.12.2019 14:06
Популярные вопросы
Вопросов на сайте: 18210574